Dostęp otwarty
PYTANIA JAKO JEDNOSTKI DIALOGU W PROCESIE KOMUNIKACJI DYDAKTYCZNEJ W KONTEKŚCIE HYBRYDYZACJI KONCEPCJI I MODELI KSZTAŁCENIA
Ewa KOCHANOWSKA1
Transformacje edukacji i nauki
Język publikacji: polski
Artykuł w czasopiśmie
Transformacje Nr 1-2 (80-81) 2014, Data publikacji: 24 maja 2014r.
Streszczenie School communication constitutes a pedagogical field of research that provides empiric exemplifications and instructions for educational practice. The subjects of the analysis are: features of language that is spoken by teachers in the didactic communication, patterns of communication between teacher and students in the light of the theory of education, as well as codes of communication between teachers and students in specific, school language pragmatics in the sociological aspect of education.
Katedra Pedagogiki, Wydział Humanistyczno-Społeczny Akademii Techniczno-Humanistycznej w Bielsku-Białej
E-mail: ewak663@gazeta.pl